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今天大家都各自以口头报告我们的教学设计。经过老师对每一位同学的意见及建设性的comment,我更加明白,也比较能掌握到当中的技巧与技能。
第一周的教学原理与实践课程已结束了，整个过程我学习的相当辛苦因为语文能力的关系但我学得很愉快，很努力，也很充实。我从中学习到完整的教学设计的重要性。我也认同教学评鉴的实施。整个学习过程使我更加有信心，更加确定自己应该在课堂上所应重视的策略及如何运用。我也非常感谢我同组的组员：燕娣和金花给予我的协助，帮助我完成教学设计的浩大工程（对我而言），也谢谢他们常常不厌其烦地把老师说的重点再次地解说。
老师也多次提醒我们语文科老师需注重师生互动以增强学生的能力。 再见了。。。郝老师！真希望再能有机会上你的课！
26/11/2008
今天上的课题，计有学习评鉴，撰写测验题目的指导，教学评鉴，教学档案与学习档案让我获益匪浅。这几天的课程使我比较通晓教学设计的程序，对不同学习情境与对应有的适当教学方法与策略及了解教学品质评鉴的相关课题。其实上了满多的理论课程，我觉得老师现场的表达，能力及掌控整个气氛也是值得我们学习的。放学前老师就给了我们2个问题，要我们先思考，明天早上就需分组讨论。题目是‘怎样才是合理的教学评鉴’。我本身偶尔也会有个形成性的评鉴，那就是口头上问班上同学对于我的教学法他们是否能接受，还有哪方面不足需要我配合加强的。我觉得我最大的问题就是不能持之以恒，过了一段日子就适应了，就不再问了。
我个人的心得是教学技术有很多，名堂也很多。但要用得好，用得有效还真考功力。
老师也让我们各组讨论如何处理学生不交功课的问题。我个人认为学生不交功课除了懒之外，有关老师的处理方式也有影响。21/11/08
关于这一课，我学会更加注意自己如何提高学生的学习动机及教学上的灵活变化与运用。21/11/08
早上再看其他组的教学/活动设计后我比较明白如何设计教学设计。
噢，越扯越远了，大家都在谈‘九把刀’。最后老师的总结也真‘绝’！为什么总能说到重点，说到对极了！
上了三天课，我喜欢分组讨论的方式进行。因为我也常常给班上同学分组讨论或搜寻资料，我认为这样比较能加深印象及让每位学员都有机会发表，也不那么沉闷的老是在‘听’！
关于今天的第一课题还蛮不错的，让我理解到教学方法的使用及多样化，让我有更多的参考。21/11/08
我在教学计划这一课比较弱。可能是缺乏这方面的专业培训导致我在这一课的安排没那么完善。说来真惭愧，教了19年的书，教学计划方面却做得不完善。加油！！老师讲课时干净利落不拖泥带水但相当严肃令人有压迫感。
19-11-2008
这一课提到行为和建耕之义，经过这一课我觉得身为老师应要有基本的教学的理论基础。19-11-2008
今天的第一堂课是由台湾师范大学教育系郝永威教授主讲。第一课是有效教师。当中有一句话是我非常同意的，那就是由社会理想标准来定义优良教师是不切实际的。就如老师所说的身为教师我们因该时时地自我评鉴，不要等他人来评鉴我们。再说评鉴者也未必能评量出我们付出的努力。总而言之，上了这一堂课我发现有效教学的必备条件似乎都有了，也用了但效果并不理想。经过反思，我知道自己最大的问题是不能持之以恒。我需要改善加油才不至于误人子弟。
19-11-2008
